——记苏州市平直实验小学校夏季校本课程集锦
每年七八月盛夏，暑热一阵又一阵翻滚。孩子们期待的暑假，在高温中开始。原本打算好的吃喝玩乐，都为这火辣辣的太阳让了路。精彩的暑假只得宅在家里，这是一件多么枯燥乏味的事情。但是，这个夏天对于平直的孩子来说是特别的的，他们借助学校提供的各种各样的信息渠道，走出了家门，走进了更广大的课堂，找到了不一样的生活。
一、 “枯”夏学而不厌
1、咏夏，我们乐在其中
暑假，是阅读的好时节，把平时没时间看的书一一翻阅，定定心心吃几顿精神大餐，是每个孩子都爱做的事。今年暑假，恰逢蒲公英网络人气之星票选，我校赵言和等6名同学的作文入选蒲公英大赛百篇佳作，得知这个消息，孩子们都开心坏了。入选的小作者们纷纷通过微信、QQ等方式转发自己的投票链接，邀请小伙伴们为自己投票。看着自己票数的增长，心里别提有多开心了。这使他们更加热爱写作，也更加愿意写作。其他小朋友看着在投票榜上的小伙伴们，高兴，羡慕之情溢于言表。在投票的同时，孩子们纷纷阅读了自己小伙伴的文章，这可是与读书本不一样的体验，孩子们称它们为“带着友谊味道的文字”。读一读，乐在其中；学一学，受益匪浅。最终，侍杰等3名同学在蒲公英作文大赛网络人气之星票选中获奖，得知这些消息，大家都打心眼儿里为他们感到骄傲和自豪。
2、诵夏，我们赢在当前
七月，我校谢雨希同学参加了由中国翻译协会、全国基础外语教育研究培训中心主办的“中国青少年英语能力大赛”总决赛。她一路过关斩将，最终凭借稳定的发挥，获得了小中组个人全能一等奖。我校的季远宸同学则参加了新东方组织的“泡泡杯”全国少儿英语演讲比赛。他以苏州市冠军的身份，直接晋级北京的全国赛，并最终获得了全国第三名的好成绩。在这背后，他们付出了常人难以想象的艰辛，他们为所有平直的孩子树立了榜样。暑假里，除了向他们表示祝贺外，还有不少同学跟他们请教学好英语的方法。他们的获奖，点燃了平直学子诵读英语的热情。做英语小报、赏英语动画片、观英语电影……学校设计的每一项英语作业，大家都完成得毫不含糊。
3、玩夏，我们追在未来
有付出就有收获。我校四年级3班王希蕾同学参加了2016年7月16日，中国轮滑协会组织的2016届“火星人杯”中国速度轮滑公开赛，并一举夺魁，成为1000米计时赛冠军。
这个消息当天就传回了学校，传给了老师，传到了同学的耳中。王希蕾的好朋友们在假期里就跟王希蕾同学一起学起了轮滑，还自发地举行比赛呢！
更让人欣喜的是我校车模组的同学们，他们在假期里参加了2016江苏省“新动力杯”青少年车辆模型锦标赛，获得了丰硕的成果。15个一等奖，8个二等奖，7个三等奖，一张张沉甸甸的奖状既是对他们的肯定，也是对他们的鼓励，更是其他孩子的向往。这样的玩，玩出了精彩，玩出了成绩，也玩出了未来努力的方向。
二、“消”夏事必躬亲
1、放眼社会大课堂
无论是放假还是上学，读书，始终是每个学生的头等大事。我们认为，为读有法。要用活内外两套读书方法：一是读前人积累的丰富知识，我们称内读；二是我们去实践，去探索学到的知识，这叫外化。这样不只是积累，更是传递社会正能量。
平直的孩子是爱书的，学校以“书是甜的”这句谚语潜移默化地教育着孩子们。每年儿童节，入学礼，送给孩子的是印有“书是甜的”字样的书签和棒棒糖。每周，我们都会安排班级到苏州市图书馆进行阅读。“读一本好书”也永远是假期作业目录上不可或缺的一项。
在引导学生进行暑期阅读的同时，学校在第一时间得知了新华小记者团有着一系列丰富精彩的实践活动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学校深深地意识到了这一点，也意识到了，现在的语文学习也讲究深入体验，不是纯粹的语文知识的堆积，而是关注现实生活在精神体验上的收获。夏天，漫长的两个月，有得天独厚的条件和资源，给孩子提供一个契机，锻炼他们的耐心和能力，这正是可以“以小见大”的好活动。于是，我们抓住契机，鼓励我校的小记者们积极参加。就这样，小记者们在这次暑假有了不一样的生活体验。
王一梅是平直孩子喜爱的作家，经常来学校和孩子们进行互动交流。小记者们聆听了她的讲座，学习如何成为一名优秀的记者。还有的小记者则参观了苏州气象局，对气象标志，如何播报天气预报，如何监测天气变化进行了学习实践。在创想机器人博物馆内，平直小记者们参观、学习、采访，体验了一把科技的魅力。在专业的机器人讲解员带领下，小记者们了解了机器人的发展史，见识到了很多造型特异，功能奇特的机器人。在参观之余，还对馆长进行了采访。到了苏州国家粮食储备库，小记者们则直观地看到了我们吃的大米从收购到最后进入市场的完整流程。冷冻室、加工厂、传送带、码头，小记者们一一来到实地探访。在炎热的夏日里，小记者们还穿上队服，来了一场体力和脑力的CS大战……“这样的实践活动，让我学到了不少课外知识呢！”小记者施向荣说。
来到社区，平直孩子对社区活动的热情一直十分高涨。每年暑假，都有孩子去社区参加一系列公益活动，打扫楼道，出板报，参加社区开展的活动。今年也不例外，这已经成了一个惯例。通过社区活动，孩子们为社区贡献出了自己的力量，锻炼了自己的能力，充实了自己的假期生活。
值得一提的是，平直的修学旅行团也于七月出发去往韩国开展了夏令营活动。这可是许多同学第一次走出国门，在异国他乡体验独立生活。在韩国，大家要克服语言不通，环境不适应等一系列问题，还要随时照顾好自己的生活起居，真可谓是不易。在这样一个陌生国度，平直孩子们展现出了自己良好的风貌，说话轻声细语，待人彬彬有礼，表现出了应有的素质，展现了一个平直人，一个中国人的良好形象。在韩国，我们学生还与韩国学生进行了一场足球友谊赛，虽然语言不同，但大家在绿茵场上共同流汗、奔跑；虽然国籍不同，但大家对运动的热爱是相同的。我们在彼此之间架起了友谊的桥梁。
这样的活动，这样的体验，在课堂上很难感受到。学校就如同那根撬棒，让学生与社会紧密相连，让学生没有封闭在学校这座象牙塔里，而是借助周边资源走上社会，在社会的大环境中锻炼自己，磨砺自己。
2、乐宅生活大课堂
其他孩子也没有闲着，家里开店的，一个个都帮爸爸妈妈干起了活儿，“小老板”们走马上任咯！六（6）班的耿乐同学，帮父母看起了鲜花店，从最初的什么都不会，到能够扎花、包花、插花；从最初的客人来不敢迎接，到后来的应对自如，可花了他好长一段时间来学习呢！现在这个“小老板”算是实至名归，干起活儿来，一点儿也不比大人差。李豪同学则帮家里的文印店打下手，负责打印、复印、装订等一系列工作，干得可熟练了。这样的实践活动，既锻炼了孩子们的能力，也让他们体验到了各行各业的不易。
除了帮家里看店的，还有帮父母看弟弟妹妹的。二胎时代的来临让这些大宝们多了项任务——看娃。看娃可不比在课堂里学习，准确来说，它可比在课堂学习难多了。在爸爸妈妈依然要上班的暑假，带弟弟妹妹就成了孩子们的头等大事，换尿不湿、喂饭、出去玩……这一项项辛苦又有趣的任务落到孩子们身上闹出了不少笑话，也更让他们体会到了为父为母的辛苦。
也有一部分孩子跟着父母回到了老家，来到了乡村，感受了一把农村的气息。严宇睿同学回到安徽老家跟着爷爷学会了使用锄、犁等农具，还尝试着下田耕地，种菜。当然，更多的同学在乡下体验了一把《我和祖父的园子》里所描述的自由自在的生活，都表示乡下比城里更快活。这两个月，大家学的东西可不少呢！
三、“乐”夏传承非遗
1、苏扇雅韵话风凉
在体验暑假种种乐趣的同时，平直的孩子们也开始了一项特殊的任务——保护和传承苏州的非物质文化遗产。我校本身就是一所百年老校，有着丰厚的文化底蕴，学校平时也十分注重对学生进行传统文化的熏陶。我们的“四节”就是受到传统节日习俗的启发而设立的。更值得一提的是，我校早在2012年就意识到了这一点，确立了“优秀吴文化——绢宫扇在美术课程中的传承与利用”课题，并把这项研究积极融入了美术课堂教学。在实际操作过程中吸引了不少学生的兴趣。那一把把由学生亲手绘制精美的扇子，也成为了平直老师们所戏称的“大平直的官方赠礼”。
今年暑假，作为绢宫扇课题的延续拓展，学校给每位同学都定制了一张“寻找非物质文化遗产”的寻访表格。在“动手传承”这一项目中，从一年级的苏式纸工，二年级的彩蛋，到三四年级的苏绣、香袋、彩粽，再到五年级的贡团扇（绢宫扇），六年级的苏式旗袍扣，每个年级都有针对性地列出了寻访项目。而在“经典欣赏”部分，学校也要求低中高年段的学生分别欣赏故事评话、弹词苏剧、昆曲等，最后学校鼓励孩子们在自己的旅途中，去寻访其他地方的非物质文化遗产。这样的作业，让孩子们觉得新颖有趣，也开阔了他们的眼界。寻访结束，除了自己拍的照片，写的心得之外，还有学生带来了自己的作品，让我们惊叹不已。
其中，贡团扇（绢宫扇）的寻访，是五年级孩子的主要任务。他们选择了平江路、山塘街、还有园林门口的工艺品街来完成自己的暑期作业。拍照，研究花样，询问面料、制作方法，上网查资料，各项工作都完成得不含糊。认真的孩子们还自己买来了绢宫扇的扇子和纺织颜料，自己尝试着画了几把。经过绢宫扇校本课程的熏陶和课外寻访，他们对绢宫扇这一非物质文化遗产有了更深的了解，也更加喜爱苏州的传统文化。
不仅如此，还有消息灵通的同学早就听说苏州博物馆在暑期会开设一个制作苏扇的活动课程。平直孩子积极参与，在为期六天的课程内，他们参观了扇厂，探访一把扇子是如何做出来的，学习了关于扇子的历史和知识，听老师讲解扇子的制作过程，并且自己尝试制作扇面，打磨扇骨，最终做出一把精美的扇子。这样的活动更激发了学生对于绢宫扇课程的喜爱，反补了校本课程内容，更好地传承了苏州的非物质文化遗产。
2、城根文化觅史迹
这次的暑期也有点特别，苏州市文明办、市教育局注重发挥苏州地方特色，保护和传承苏州的非物质文化遗产，给每位学生都发了一本体验护照，让学生们去参观苏州市的各个大大小小的博物馆，完成博物馆指定任务后进行敲章。平直的学生可起劲了，假期里他们或跟着父母，或跟着伙伴，顶着炎炎的夏日，来到各个博物馆。在位于相门段城墙中空部位的城墙博物馆，他们了解了苏州2500余年建城史，欣赏了老苏州的风景照片和古城墙挖掘出的文物；在园林博物馆，他们学习了与园林相关的知识，看到了各个园林的老照片；在民俗博物馆，他们听到了关于苏州的民间传说，了解了苏州的民风民俗；在警察博物馆，他们知道了苏州警察的历史与变迁。这些经历，他们都写进了暑期的日记里，写进了自己的作文本里，他们感受到了别样的苏城文化，让每个人都觉得自己的暑假收获颇丰。
四、“攒”夏果实累累
一方面，我校立足于自己的校本文化，让学生在校园文化的浸润下，走出校园也能够以一种积极向上的心态，拓宽视野，参与到校外的活动中；另一方面，我们注重盘活地域资源，为学生的成长提供契机。我们认为，无论是在平时还是在假期，学和玩都应该有机融合。基于这个理念，我们为学生设计、选择了这些寓教于乐的活动。这也为家长的暑假生活指导提供了一种新的理念，得到了家长的认可和支持。我们的学生在参与社会活动的过程中，更是赢得了良好的口碑，收获了累累的硕果。
