5 月26日 ，平直实小教师发展共同体的各位数学老师汇聚在平直实小共同开展交流研讨活动，由三位老师上了三节研讨课，课后还进行了研讨活动。

第一节课是平直实小的傅荀皓老师的《数据的收集和整理》。傅老师的教学方式非常贴近学生，先分小组收集数据，调查选择各种出行方式的人数，再引导学生分类汇总数据，最后师生共同观察分析数据，得出数学结论。整个过程中，学生在积极参与的同时获得了宝贵的数学活动经验，并对环保和绿色出行有了一定认识。

第二节课是彩香实小的尤晓昀老师的《按不同标准分类》。尤老师从低年级学生喜欢的动画短片入手，引出“分类”的概念，再从生活中常见的游戏情景中让学生学会按照不同的标准进行分类。这样“接地气”的教学环节充分考虑到了学生的学习实际情况和生本差异，课堂显得丰富而有趣。

第三节课是盘溪小学的唐诗老师的《确定位置》。学生对这节课的内容接受起来较快，唐老师很敏锐的发现学生最容易出错的地方其实是在从不同的位置观察会导致结果有差异，因此唐老师在设计上分外用心，将教室的实景搬上屏幕帮助学生进行分析，明确认知，学生们则在一个又一个精彩的教学活动中愉快的掌握了本课的知识。

三节课后的研讨活动中，各位数学老师又集中就根据现行教材应该如何关注生本差异、落实核心素养、构建有效课堂进行了交流学习。作为平直实小数学基地校的指导老师，来自教师发展中心的郑凤仪老师也针对此分享了她的见解，并指出一节好的课应该是让学生带着问题来，带着问题走，促进学生的自主学习。这一点给在座的各位老师带来了很多启示，这也让各位数学老师对今后的教学有了更多的思考。