——记平直实验小学习作教研活动

2016年3月7日，平直语文校本教研活动在录播教室进行。本次活动由张程晓老师和冯玉婷老师分别执教中年级的两节习作课，两节作文课各有特点，精彩纷呈。作文教学一直是现在语文教学中的难点,也是语文教师比较茫然的一个领域。为进一步深化语文课堂改革，促进作文教学研究与探索，语文校本教研将进行这一板块的尝试。

张程晓老师所执教的是苏教版语文三年级下册中的习作二，本次习作的要求是为他人画一张像，画好后再写一写他的外貌、性格、爱好。课前，老师引导三1班的同学已经都完成了画画的作业。张老师挑选了几幅作品在班级中展示，学生兴致非常高昂，纷纷猜测画中人是谁，课堂气氛非常活跃，在欣赏过画像后，张老师安排学生学习书本中的例文，并细致的概括出例文所描写的外貌、性格和爱好三方面的内容，并挑选其中爱好这方面当堂练习写作，学生在写作文片段的时候了解到，要想写好一个人的爱好，可以通过具体事例的描写还表现。四十分钟的作文课很快就结束了，学生似乎都意犹未尽，都希望将自己所写的片段和其他同学分享。虽然只有短短的四十分钟，但是张老师却在这四十分钟内交会学生如何写好一篇有趣并且生动的自画像，学生们纷纷表示受益良多。

冯玉婷老师所执教的是苏教版语文四年级下册的习作七，这次习作的要求是参加一次体验活动，并把自己的经历和感受写出来，与大家交流。因为习作的要求不同，所以冯老师运用了和张老师截然不同的习作教学方法，给学生设计了一个小游戏，通过小组合作完成“橡皮泥叠叠高”的游戏。虽然游戏只设置了三分钟的时间，可是在这短短的三分钟里学生们兴致勃勃，都想争取游戏的第一名。游戏结束后，冯老师有针对性和指导性的选择了几个同学，让学生来说一说自己的游戏过程中的体验和感受，同学们各抒己见，听的同学也频频点头。交流完自己的体验后，冯老师让学生当场写一段游戏中自己的经历和感受，并挑选了几位同学的习作片段进行评讲。

课后，王喜华老师对两位语文老师所执教的习作课进行了点评，对两位老师教学所用的新颖模式表示鼓励，同时也给两位老师提出了更高的要求，使得在场参加教研活动的语文都颇有收获。

寓教于乐，将习作回归最基本的目标。可以说，两位老师所执教的这两节习作课，都让学生们觉得十分有趣和新鲜，平时觉得作文很难写的同学也表示，原来写作文就是将自己的所见所思所想记录下来，通过画图和游戏的方式，让学生们更加热爱写作。

                                                       文：董俊