----记全国第七届两岸“同课异教”小学英语精品课堂教学研讨会

10月25至10月27日,我校鲍宇睿老师有幸参加了在江苏溧阳举办的全国第七届两岸“同课异教”小学英语精品课堂教学研讨会。两岸会议的宗旨是“聚焦课堂教学，传播先进经验，剖析典型课例，打造优质课堂”。活动通过充分发挥两岸名师的示范、引领、带动、辐射作用，促进教师专业成长，推动教育事业发展。在本届活动中，来自苏、沪 、鲁、粤、新、晋和台湾等全国各地的专家和老师带来了他们多彩、鲜明的课堂和独特的教学理念，让与会老师领略了不一样的精彩！

一、全新理念，全新体验

在本次会议中，来自上海市教委教研室的朱浦老师给与会老师带来了全新的教学理念，让我们拥有了全新的体验。

朱老师的报告分为三个部分，分别是上海课程标准的简读、英语学科发展的历程，和应用性阅读教学设计。

在对上海课程标准的简读中，朱老师从“如何正确理解《标准》，为什么要实施《标准》和如何有效实施《基于标准的英语教学与评价》”三个方面逐层引领。在“如何正确理解《标准》”中朱浦老师再次以“饼图”的形式解读了《标准》的总体描述，形象具体清晰。在英语学科发展历程的讲解中，朱老师对照《课程标准》，与大家一同回顾与总结自2008年进行教学改革和实验的路程。他以丰富的教学案例，告诉我们基于《标准》的英语教学是促进学生能力发展的，是关注学习经历的，是激发学习兴趣的。无论是教师提升教学的效益还是帮助学生改善学习的成效，教师都要积极从关注语篇结构的教学转向对语篇内容关注的教学。朱老师结合这么多年来他对众多课例的分析，归纳了具有操作性的16字总结——内容整合，语境带动，单元统整，语用体验。在对应用性阅读设计的陈述中，朱浦老师主要对关于教学目标的设计，关于教学内容的设计，关于教学板书的设计和关于课后作业的设计进行展开。在单元教学内容的再构中教师要注重Topic必须体现教材原有的主题，Contents必须体现教材内容的安排，Level必须符合学生的语言水平，Length必须符合课堂所能的篇幅，Unit必须符合单元教学的整体。在单课的教学中，教师应该注意把O(objectives目标)、C(contents内容)、T(Topic主题)、U(Unit单元)、B(Blackboard Design板书设计)、U(Usage语用)、E(Evaluation评价)七个元素相结合，从而在促进学生的综合语言运用能力的同时使其E(Emotion)情感得到升华。

二、鲜明特色，别样精彩

来自台湾的教学专家针对英语故事绘本教学进行了课堂展示和专题讲座。让在场的教师们学习领略了有趣的用故事书取代多媒体课件的新颖的课堂，感受到了英语故事绘本的多姿和魅力。为教师在今后的英语课堂注入了新的灵感。台湾专家全英文的开放式自由课堂和全英文讲座让在场的老师对于如何打造听，说，读，写并重的小学英语环境带来了新的思考。

来自内地六省的七位教师进行了教学展示。他们有的课堂活泼灵动，有的看似朴实，确让学生在扎实的教学中收获了知识、能力和自信。　　

虽然同样来自内地，七位老师的课却带有自己个人和当地的浓厚特色。溧阳的迟萍老师温婉优雅，以她独特的魅力吸引着学生，学生们爱学、乐学；上海的刘燕老师慈祥柔和，却饱含激情，带着孩子进入了她创造的童话故事，学生们在她的课堂里玩得很尽兴，学得更尽情；山东的张学盟老师是位可爱活力的男教师，他多才多艺，自编的英语歌曲有趣生动并紧扣教材，带着孩子走进喧闹的七彩世界；深圳的彭琼枝老师自然耐心，带着孩子一步步相互交际；苏州的叶老师大气淡然，设计独特和精妙，她能把教材融会贯通，培养学生在学习新知的过程中复习和整合旧知的能力，从而提高学生的综合语言运用能力；新疆的沈宁老师美丽活泼，到领孩子领略了祖国的大好河山；山西的庞文娅老师踏实精致，带领孩子走入了文本的深层世界。

两岸的交流短暂却深刻，老师们有所思、有所获。通过参加此次活动，我校英语老师们进一步拓展了视野，为今后的教学提供了很好学习和参考的范例。