——平直实小语文“减负增效”课堂教学研讨

4月28日下午，平直语文老师汇聚一堂，在四年级借四（2）班进行了了说明文《人类的“老师”》的教学与观摩活动，对后立即进行了研讨。专家，领导，教师聚集于此，大家共同观摩研讨说明文教学教什么，怎么教。这次研讨，由王晓玲老师执教第一课时，然后同样的学生由姚园静老师执教第二课时。两位老师，既对说明文的教学进行了思考，同时又对第一课时、第二课时叫什么怎么教、如何无缝对接进行了尝试。

经过精心设计，王老师和姚老师在讲授过程中，教学思路清晰，环环相扣，指导学生如何从说明文中提取信息，怎样概括内容，并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况，进行了一系列的语文训练，课堂教学扎实有效。两位老师在教学时并未作过多的分析，而是采取了引导质疑的方法引起学生思考引导学生自己提出问题，再把问题“还”给学生让他们通过自读自问、讨论等形式自己解决。这样的教学策略，既激发了学生的思维能力，又发挥学生主体作用，营造民主的课堂气氛。实践证明，把问题“还”给学生，是一种不仅有利学生“学会”，而且有利学生“会学”的好办法，这真是“减负增效”的课堂啊。

在这次活动中，不仅体现了语文教研组认真负责的态度和团结协作的精神，享受了语言文字的魅力，也通过研讨，在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。

                          （苏州市平直实验小学 张怿）