——记平直共同体语文学科自主性作业展评交流活动

新课程强调以学生为主体，促进学生自主性发展。很多学生觉得语文作业很多很累，失去了对母语学习的热情和兴趣。那么如何让学生对语文作业产生一定的兴趣，让老师批阅作业时也享受乐趣呢？这就需要我们老师从学生出发，为他们考虑，弯下腰来贴近学生的需要从而进行命题，设计作业，让学生从单一的知识积累走向语文素养的提升。从新教材使用至今，我们语文老师在这方面进行了不断地探索与尝试。

12月18日，我们平直共同体的语文老师相聚在一起，共同探讨自己学校在这方面的实践与思考。胥香小学的陶丽薇老师为我们展示了他们学校的丰富多彩的作业形式。金阊外国语学校的姚联芳老师更是从作业的精心设计谈到了班级作业的精心管理，让在场的老师留下了深刻的印象。平直实验小学的姜芸老师，作为一名青年教师，代表学校二年级语文教研，理性地与在座各位老师分享了他们学校自主性作业方面的实践与思考。城西中心的龚诗嫣老师的《浅议小学语文自主性作业》、彩虹的章燕老师的《语文课堂作业设计交流》、大儒的陈希慧老师的《语文课堂自主性作业设计的初探》也都谈了自己学校在这方面的实践与思考。

语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节。我们要关注的不仅仅是学生单一语文知识的积累和掌握，而是要重视学生认知、能力、情感全面协调发展，使学生价值素养得到全方位的提升，让作业焕发无穷的魅力，从而让我们的学生在充满生机、充满趣味的丰富多彩的作业中，感受到作业的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的快乐。我们始终相信，只要老师的心中装着学生，从学生的实际出发，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，科学组织学生的作业批改，“蹲”下身去，以尊重、欣赏的心态去面对作业，我们就会心存感动，愉悦身心，就会从劳累走向享受。

个性作业，是老师和学生挥洒智慧的舞台。我们始终以开放的姿态，认真聆听其他老师的教学理念、育人方法、教学手段等，从大家的闪光点中启悟自己设计作业的得失，大家齐心协力，群策群力，力争把这份自主性作业设计好。我们也正在不断的摸索实践中，努力把它出好、用好、批好。

（苏州市平直实验小学  姜芸）