近日，“平直实小”教研共同体举行了“《牛津小学英语》基于‘ticking time板块’的教学研讨活动”。旨在结合小学英语新教材中每单元的ticking time板块，将该板块的设计理念辐射到教师的日常教学中，探索具有可操作性的，能促进学生自主学习的课堂教学评价方法。

来自共同体各所学校的老师们都做了精心的准备，经过反复的集体备课与磨课，充分发挥各校的团队智慧，最终呈现了五堂精彩纷呈的研讨课。尤其围绕本次教学研讨的主题“ticking time 板块”，老师们通过不同方式引导学生进行自我评价，清楚地知道自己本节课中学习任务的完成情况，体验进步与成功，反思调控自己的学习过程。课后，五位老师针对自己的教学设计进行了说课，详细阐述了自己本课“Ticking time”环节的设计意图和实施效果。共同体内各校领导和老师们不仅总结反思了今天的课堂教学情况，还提出了在磨课过程中对于“ticking time”板块教学的几点困惑，相信老师们会带着更深入的思考去研究更多切实有效的评价方法。

通过观摩这五节课，老师们对“Ticking time”这一板块的教学有了全新的认识和理解，它既有一定的导向功能，为学生明确了每堂课的学习目标，又具有指导作用，通过老师对评价标准的细化，学生能更清楚地知道每个活动要达到什么要求。同时，“Ticking time”还能起到及时评价反馈的作用，评价的方式既可以是老师评价，还能让学生自我评价、相互评价。

本次教学研讨活动得到了姑苏区英语教研员蒋萍老师，朱育敏老师和姚可琴老师的高度重视。她们亲临指导，为我们提出了许多宝贵的意见和指导建议。并鼓励“平直实小共同体”内各学校多开展类似的教研活动，为老师们多多搭建展示、交流与学习的平台，开拓教学思路，真正体现共同体内的资源共享、优势互补。