——平直实验小学语文教研活动

 11月26日周一下午，我校语文教师齐聚一堂，认真听了盛怡萍老师的《雾凇》一课和孙静瑜老师的《设计动物名片》作文指导课。两堂风格迥异的课不仅生动有趣，而且还引发了老师们良久的思考。

盛老师的课，“稳”字当先，孩子们沉得下心来阅读，静得下心来品味，雾凇是南方孩子们陌生的事物，但盛老师用优美的语言循循善诱，带着孩子们走入那银装素裹的神奇世界。在课堂上，她尤其关注到孩子们的朗读。当朗读不够流利时，她不紧不慢地鼓励，给予孩子们充足的信心，浓浓的师爱就在教室无声地流淌。

孙老师是今年刚刚走入工作岗位的新老师。可是她的课青涩中带着自己的思考。她面带微笑，嗓音优美，用趣味十足的谜语作为导入，孩子们的兴致一下子高昂了起来。在作文课的讲授中，孙老师注意到了“启”而不“发”，让孩子有自己思考的时间，让孩子有自己发现的机会。孩子们跃跃欲试，达到了很好的效果。

在课后的评课中，王喜华老师充分肯定了两位老师的努力，并且由衷地提出了自己的建议——《设计动物名片》这一课中，孩子们对“名片”的理解还不是十分透彻，老师应当将这个问题首先解决，接下来很多难题也会迎刃而解。《雾凇》这一课，盛老师关于雾凇形成原因的指导相当到位，但科普味似乎浓郁过语文味，希望盛老师能够将语文味再上得浓一些，让孩子的注意力集中在雾凇的美感上，而不是停留于雾凇的成因。

青年教师们的成长离不开一次次的历练，更离不开有经验老师们的指导与专家的不吝赐教。平直实验小学的青年教师们，就是在这一次次磨练中成长，成熟，成才的，让我们用努力让教育之花结出最美的果实！

                                       文  单洁云