现实生活中很多孩子的父母都遇到过这样一个问题：自己的孩子很聪明，但就是做起事来没有耐心——刚开始玩积木不到几分钟，又去玩电子游戏；画画才学几天，就扔下画笔闹着要学钢琴；钢琴买了，老师也请了，他却说弹吉他的哥哥很酷，想学吉他……看着孩子整天漫不经心，做事有头无尾，三天打渔、两天晒网的样子，做家长的都会很发愁：如果孩子一直这个样子，将来只能一事无成。

　　要改变孩子的这些坏毛病，家长也不要只看问题的表面，还要了解孩子本身所固有的某些特性。儿童心理学家研究认为，人们集中注意力、抑制冲动的能力跟大脑前额叶的发育有关，而大脑要到20多岁才会完全发育成熟。这也就是说，几岁到十几岁的孩子大脑还处在发育阶段，注意力自然比较短。如果小学阶段的孩子读书、写作业二三十分钟后，就起来动一动、做点别的事情，尤其对那些好动的男孩来说，是很正常的现象。但是，如果家长期待孩子可以像大人一样，一两个小时都在专心致志地做作业，孩子会感觉家长强人所难，并且会以更多的小动作来表达自己的不满意。

　　所以，对待停不下来的孩子，家长千万不能采用强制措施，那样只能让你的孩子或与你对抗、或“消极怠工”、或搞更大的破坏。

　　方法一  要求你的孩子每次只做好一件事情

　　孩子往往有很多作业要做，如果孩子做着语文作业还想着那道解不开的数学题、画着画还想着他的手工小制作……那么，孩子不但什么事情也做不好，而且还会养成三心二意的坏毛病。

　　孩子学习、做事情最大的“敌人”就是注意力涣散。因此，家长要告诉孩子，不管面临多少的任务，要想做得好，最聪明的做法就是：每次只想、只做一件事情。在日常的学习、生活中，为了让孩子养成专注的好习惯，家长可以故意给孩子很多任务，让他去完成，然后再他做得一塌糊涂的情况下，再告诉他，每次专注地做好一件事情才是捷径。这样，孩子就能深刻体会到专注的重要性了。

　　方法二  帮助孩子把活动变得更有趣，更富有吸引力

　　    儿童的耐心也需要某些方法来培养，这些方法都很简单，在日常生活中随时都可以采用。

　　例如，孩子对画画挺感兴趣，可总是没耐心画完一副完整的画。有一天，他只在纸上画了几棵小树，就跑去让爸爸跟他做游戏。爸爸看了看孩子的画，提议和孩子来个“画森林”比赛，看谁先在纸上画满小树，画成一片美丽的森林。孩子立刻高兴地拿起了画笔，专心致至地埋头画起来。

　　又例如，孩子正在用积木搭一个大轮船，刚搭了一半，又去玩桌上的一只小塑料瓶。妈妈看见了，知道他又没耐心搭积木了，于是对孩子说：“你看这只小瓶子像不像一只烟囱？我们把轮船搭好，然后把它放在轮船上做烟囱吧。”于是，孩子回到积木游戏上来，直到一艘漂亮的大轮船被他“建造”起来，才跑出去跟小朋友玩。

　　这两个例子表明，当孩子没有耐心做完一件事时，家长应该巧妙地设法把孩子的注意力引回原来的活动上，并且帮助孩子把活动变得更有趣，更富有吸引力。

　　方法三  不要剥夺孩子玩的时间

　　小笙刚上小学一年级，爸爸对他的管教却很严。由于一年级的功课较少，而且很简单，所以小笙的作业总是做得很快，也不怎么出错。

　　可是，爸爸却不这么想。每当小笙做完作业要出去玩的时候，总被爸爸一把抓住：“又要去玩了！作业做完了没有？”爸爸严厉的训斥让小笙很生气，他大声地叫道：“当然做完了，不信你看！” 小笙把自己作业递给了爸爸，但是爸爸并不看，他拿起作业本对小笙说：“这么多题目你就做完了？肯定会有许多错误，你好好检查一遍，半小时后再给我检查！”

　　于是，小笙每天玩的时间就这样被剥夺了。

　　爱玩是孩子的天性，当他们的天性没有得到满足时，他们是不可能专注地做其他事情的。因此，家长不能剥夺孩子玩的时间，否则孩子慢慢地就学会了有意拖延时间，明明半个小时能够完成的功课，非要花一个半小时甚至更长时间，这对孩子的学习以及习惯的培养都是很不利的。