11月21日下午，一场特别的质量分析会在平直实小举行。

以往的调研质量分析，都是基于每一位教师手动录入分数，结合卷面进行。这样的做法一方面费时费力，教师只能依靠经验和感觉进行整体的粗略评价，另一方面数据量太少，无法对教与学进行精准化评价。

本次分析会主题是“基于大数据平台下的学业监测和诊断分析”。各年级的教研组长在汇总组内教师本班的质量分析和数据诊断后，对年级的总体情况进行了评价分析。每位组长只需在线登入数据平台，所有数据一目了然。教研组长结合这些图形、表格等直观数据，分析了各班在学业上的表现，班际差异。分管教导借助“多科联动”功能，分析了各年级在本学科学业的总体情况，除了这样的纵向比较，还分析了各班在各学科的学业发展情况。

董校长认真听取了教研组长的发言，提出要加强学习，继续用好大数据平台。牢记数据是最宝贵的教学资源，清醒地认识到随着大数据技术在教育领域的不断渗透，要准备迎接深刻的变革：教育模式要从从“依靠经验”向“依靠数据”转变；教学从“教师中心”向“学生中心”转变；教师的关注视角从“宏观群体”向“微观个体”转变。教师要根据数据评估课堂教学效果，实时掌握学生学习进展情况，最终促进教师的教学水平的提高，帮助每一位学生实现个性化学习。

基于数据的教学生态，将走向何方？
每一位平直的教师都将行走在数据化探索的路上。