自实施新冠肺炎“线上教育”以来，苏州市平直实验小学校英语组教师在面对任教班级多，学生人数多的大背景下，集思广益，发挥集体智慧，坚持遵循“夯实基础，做好新课精讲、深挖前期准备”的原则，探索“线上教育”辅导新模式。该模式结合艾宾浩斯遗忘曲线规律，旨在充分利用“线上教育”资源的前提下，校本化补充“线上教育”盲点，通过多渠道、多方式的讲解与互动，优化教学效果，提升学习效率，引导学生学会学习，从而实现教学相长、“减负增效”的目标。

为此，我们研究制定了“一条心，九步走”实施方案，期待达到“线上教育”1+9>10的教学效果。具体方案如下：

一、家校沟通“一条心”

“疫情”期间，“线上教育”为广大师生提供了一个良好的平台，使得学生们可以足不出户享受优质的教育资源。教学内容的灵活播放模式让学生们的学习更是不受时间的局限。然而，“平台多”“教学内容与课本不配套”“网络不佳”“没有配套练习”“缺乏互动”等等，面对家长们的各种焦虑，作为教师我们首要任务就是做好解释工作，让家长们意识到在这个特殊时期，“线上教育”是最好的选择。

二、辅导方案“九步走”

为了发挥“线上教育”的最大优势，达到教育的最优成果，结合英语学科特点，我们教研组制定了详细的、可实施的辅导计划。将线上线下，校内校外，课内课外，国家课程和校本课程进行了有机整合。让学生学习有章可循，让家长监督有据可依。具体分九个步骤实施开展。

1.选定一个平台。依托“苏州市线上教育”平台，为学生提供线上教育主阵地。

2.做好一本手册。制定“线上教育视频学习手册”，引导学生如何利用视频来自学。

3.发出一份倡议。以倡议书形式告知家长英语学科的学习特点，明确家长的监督职责。

4.预设一周任务。每周一年级教研组下发本周听、说、读、默学习任务单，明确学习任务。

5.明确一日目标。学生结合每日学习内容，对照任务单中每日目标进行相应练习与复习。

6.完成一次答疑。每天固定时间答疑，所有学生可将当天学习中的疑问通过QQ群提问，群内学生可以互助答疑，如果学生无法解答，老师会在线解答。

7.反馈一批作业。每天每班5个名额进行抢票，家长可提前根据自己的时间选择抢票时间，抢到票的第二天必须根据任务单的要求完成当天所有的作业并提交检查，老师根据作业情况进行一对一反馈。同时，还将作业中反映出来的问题进行集中讲评。

8.树立一个榜样。经过检查的每一份作业由教师上传到班级相册，作为同学们学习的榜样。

9.制定一生一案。教研组结合年级学生学情，对学有困难的学生制定个性化辅导方案，教师与学生充分利用好这段宅家时光进行查缺补漏。

在我们的努力下，孩子们的学习自觉性和积极性都得到了提高。有些孩子甚至主动和老师分享自学成果，体会到了居家自学的快乐的同时也感到了来自老师们满满的爱。家长们对学校的教育配合度更是越来越高。

“疫情”来临，这段特殊时期无论是对学生、家长还是老师都是一个巨大的挑战。面对困难，我们选择勇敢面对，我们选择沟通理解，我们选择不断尝试。希望能够通过努力寻求出一条智慧的教学之路，让我们的孩子能够更加乐于学习，让我们的家长能够更加理解教育，让我们的教师能够更加充满信心。