新冠状病毒肺炎疫情席卷全国，学生延期到学，通过线上学习的方式进行自主学习。对于低年级学生来说，注意力不够集中，线上教育的有效性令人担忧。我们平直实验小学二年级语文组，群策群力，共同研讨如何有效地指导二年级小朋友在家自主学习，切实做到“停课不停学”。

一、团队共进，放假不停研

这次的疫情对于我们而言虽有一定程度的影响，但并没有打乱我们的脚步。早在寒假之前，我们年级组已分配好备课任务，并下达目标任务，借好下学期的教材教参，利用假期深度钻研教材。多次利用企业微信、qq视频会议进行集体研修，不仅研修教材，还研修二年级学生的学习心理。

1.团队磨课，提升全体教师的线上教学水平。组内方蕾老师临危授命，勇挑重担，承担了苏州市线上直播课——一年级语文《一个接一个》的教学录制任务。接到任务之后，我们组老师和方老师一起进行备课，出谋划策，解决困难。把自己当作授课老师，参与整个准备录制过程，把这个当作是自己难得的成长机会。

2.互帮互助，保持一致教育教学水平。高洁老师，刚从援藏支教队伍中回归，一刻不停，第一时间加入二年级的教研队伍。我们在线上与高洁老师交流教学经验，分享班级管理方法，指导学生方法。虽半路接班，但她凭着一份热爱与执着很快融入班级，指导学生有序开展线上学习。

二、贴心式教学服务，学生线上线下无差异发展

线上学习和线下学习各有优势，但作为低年级，依然应以习惯培养为先，兴趣激励为重。我们组认真研究教材，比对线上教学情况，针对二年级学习重点，把重心放在了指导学生掌握生字词上。我们充分发挥教学经验丰富，对于学生学习有耐心的优势，争取让线上教学能够助力教学，让学生能够像在校一样的到发展。

1.收齐作业，每份作业有针对反馈。我们全年级要求学生上传每一份作业，老师通过qq、电话一对一进行细致的指导、点评。

2.优秀师生作业引领激励。组内孙静瑜老师认真学习线上课堂，看视频，站在学生角度做笔记，分享在班级群中，指导学生模仿做笔记。每一位老师把优秀作业上传到班级的QQ群，还附上点评，大大激励了的积极性，还间接带动了其他学生的学习兴趣，学生上传的视频和照片，可以看到学生学习兴致浓厚。

3.电话关心，为困难学生提供针对性帮助。在这么多的孩子中，总会有特殊情况存在，比如孩子不够自觉，家长复工，无法督促。我们每天一个电话，关心孩子的生活情况，学习状态。

4.导读引导，让学生能够与书相伴。我们还给学生推荐了优秀阅读书目，每一本都配上导读视频，通过导读，引领学生阅读，学生学会了阅读的方法。

5.推送资料包，让不同层次学生得到发展。我们还搜集相关的资料，并对这些资料进行甄选，然后再发送给家长，这样全国各地的优秀学习资料就浓缩在一起，学生的接触面就更广了，不出门就能学到很多的知识，也能让学有余力，学有兴趣的孩子得到个性化发展。

我们组的老师平均年龄是整个学校最大的，但我们充分发挥团队力量，贴着学生的心理与需求，用更多的耐心来弥补线上教育的短板，让学生真正做得停课不停学。我们做的只是日常的点点滴滴，共同的责任感，使命感和爱生如子的情怀激励着我们，希望在疫情下，我们的学生们能迎着阳光，健康成长。