近日，我校申报的国家级教育信息技术研究专项课题《大数据时代的学业监测与诊断分析的实践研究》开题论证会在金阊实小举行。苏州市电化教育馆张兰娟副馆长和苏州市教育质量监测中心薛瑾副主任进行现场点评。

《大数据时代的学业监测与诊断分析的实践研究》课题由董晨校长领题，被列为全国教育信息技术研究2018年度专项课题。

2017年至今，苏州市平直实验小学校已使用系统测试4百余场，服务全校学生，语、数、英、科学四科任课老师全员参与使用。

沧海寻贝能精准定位，书山伴读亦有智能同行。教育云平台、作业单、智课教室、数据监测系统……身处信息时代的苏州市平直实验小学校，在管理学校时不再“闭门造车”，而是与大数据“结伴同行”。随着苏州市姑苏区启动“基于数据诊断的区域性学业质量监测”项目建设，苏州市平直实验小学校大数据运用体系正在形成，大数据也正在改变着苏州市平直实验小学校教育教学环境，影响着教师教育教学和学校管理决策。

苏州市平直实验小学校运用数据诊断的学业质量监测系统，为教育决策的科学性提供信息共享、信息互通、资源共享等服务，在技术层面为科学决策、有效教学提供有益服务，也有助于增强教育管理者利用教育大数据进行科学决策和管理的能力。未来基于大数据的学业诊断分析、利用大数据分析结果提升教师命题水平、借助大数据学业诊断提升对学生学习能力评价、借助大数据学业诊断促进精准教学……通过大数据构建面向学生和教师的数据架构，定能生成高质量的按需的动态的供给，为师生提供更加精准的服务。

苏州市平直小学校引入数据诊断的学业质量监测系统，是希望改变传统的学业诊断模式，利用大数据进行常态化、连续性、针对性的数据采集，形成学生个性化的错题本、诊断报告、个性化学习包、学生学业信息档案、学科内容诊断报告单等。借助大数据，提升学校教师、教研团队、学科管理者的分析能力，精准分析每个班级、每名教师、每个学生、每门学科的对比数据，全面监控学校的教学现状。基于大数据分析结果，结合“最近发展区”及“差异教学”理论指导教师进行精准教学。从而实现智慧的学习评价，能构建起一种学习服务生态，显化学生的学习印记，精准化教师教学的决策，让教师能够施展高成效的方法，让学生能够获得适宜的学习服务，从而能够完成智慧人的培养，实现我们所期待的优质的教育服务。

由于大数据技术属于比较前沿的技术，在教育领域的应用也刚刚兴起。每个老师对新技术新工具的应用和理解都不相同。因此，把握大数据技术支撑教育变革的发展趋势，前瞻性地谋划学校运用大数据的教育监测和诊断分析的实践研究是题中之义。未来希望大数据学情诊断平台为学校解决以下问题：

1.如何利用大数据学情诊断平台实现个性化教学？大数据带来的一个变化在于实施个性化教育具有了可能性，真正实现从群体教育的方式转向个体教育。利用大数据技术，我们可以去关注每一个学生个体的微观表现，比如每一道题的作答情况，长期的学校表现等。大数据技术将给教师提供最为真实、最为个性化的学生特点信息，教师在教学过程中可以有针对性地进行因材施教。比如，在课堂学习过程中，哪些学生注意基础部分，哪些学生注意实践内容，哪些学生完成某一练习，哪些学生可以阅读推荐书目，等等。不仅如此，当学生在完成教师布置的作业时，也能通过数据分析强化学习。比如，通过智能推荐作业时，某一类型的题目有几次全对，就可以把类似的题目跳过；如果某个类型的题目犯错，系统则可进行多次强化，这样不仅提高了学习效率，也减轻了学生的学习负担。

2.如何利用大数据学情诊断平台对教学评价的支撑？在教学评价中利用大数据分析，可以通过技术层面来评价、分析，进而提升教学活动，从依靠经验评价转向基于数据评价。教学评价的方式不再是经验式的，而是可以通过大量数据的“归纳”，找出教学活动的规律，更好地优化、改进教学过程。对于学习活动来说，学习的效果体现在日常行为中，哪些知识没有掌握、哪类问题最易犯错等成为分析每个学生个体行为的直接依据。可以分析出每个学生的特点，从而发现优点，规避缺点，矫正不良行为。此外，大数据通过技术手段，实现了从结果评价转向过程性评价。可以发现学生学习成长过程的特点，能对学生的发展提出建议。同时，这些数据也可以促使教师进行教学反思，自己在哪些方面需要改进，从而促进和优化教学实施过程。

3.如何利用大数据学情诊断平台提升学校管理的科学性？大数据对于学校管理具有重要的价值，有利于实现学校管理的精确化、科学化。学校管理离不开信息，学校是培养各类专门人才、传授知识和创造知识的场所，拥有众多的专业学科，与国内外联系广泛，每天进行着各种教学、科研及其管理活动，蕴藏着十分丰富的信息资源。学校管理中的各种决策和控制活动，如培养目标的确定、教学计划的制定、教学组织指挥、教学质量控制、教学评估、教师管理、学生管理等，都是以大量的数据为基础的，并不断产生各种新的数据，大数据的处理和挖掘对于学校管理具有关键作用。利用大数据技术，着眼于管理决策、管理活动、管理过程控制，全面归集学校管理大数据。比如，某一学科具有很大的优势的时候，可以分析优势学科的教学方法和思路，对其他学科有示范或启发作用。

平直实小此项课题组成员将认真落实专家提出的宝贵建议，在教育教学工作中继续潜下心来研究，静下心来思索，真正把研究落到实处，切实推动课题成果的转化，力争出色地完成课题研究工作。