修身四对话，在岗位中闪光————苏州市平直实验小学校党建与业务工作同频共振
一名党员就是一面旗帜，一个支部就是一个堡垒。在苏州市平直实验小学校的大家庭，全体教师紧紧团结在党组织的周围，勤谨敬业，无私奉献，唱响红色经典，将学校教育教学工作推向新的发展征程！
如何将党建工作融入教育教学过程中？学校党支部通过“把方向、带队伍、抓核心”，党建、业务一盘棋，充分发挥党组织的政治核心作用，这是根本所在。在平直实小，读报式的 “坐姿”成了参与教育教学活动的“立姿”；“随心”、“放野马”成了有党员主题活动的“有心”、党员受教育的“有目的”；党建文化大杂烩式的“时髦”变为既有红色基因传承，又有丰富内涵的传统“复合文化”。如今，平直实小党支部打造的“修身四对话”实践项目，对学校党建如何强起来做出了动态诠释。
一、与“时事”对话——争做有理想信念的教师
党支部书记董晨同志亲自导读《共产党宣言》，他从《共产党宣言》诞生的社会历史背景、文本内容如何品读……与全体党员分享阅读这部经典的心得体会。支部书记这一“导读者”，引领着教师带着理想和情怀走入自己的事业。
周三政治学习时间，董晨书记为全体教师诠释中华民族的“教育情”与“报国梦”。中国梦美，教育任重。伟大的目标源于伟大的梦想；伟大的事业成于不懈的奋斗。党的十九大进一步描绘了实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，中国梦就是新的集结号，召唤着平直人为了心中的“教育情”与“报国梦”共同奋斗，教师在审视与自省中确定成长方向。
在平直支部，党员教师开讲“文化中国”班会成为常态，以文育人、以文化人，浸润式的教育环境增强了优秀文化的感染力，也充分调动了孩子们学习中国传统文化的兴趣和积极性，使他们真正热爱中国传统文化，将中华文化精髓根植于心中。
在平直支部，党员教师争上“先锋党课”也是一种常态。广大党员结合工作实际、结合典型案例、结合身边人身边事，从理论到实际，发挥党课的教育功能和感染力，形成了台上台下良性互动的浓厚氛围。这是一场场因为信服而引发的相遇！
二、与“书本”对话——争做有扎实学识的教师
在平直校园，学政治业务理论、学教育专业知识，学思践悟注入一股全新活力，书香满园，传递着满满的正能量。一场场的学习交流分享，让全体平直人坚定信仰追求，在提升文化修养的同时，将教育教学安放在更高和更远的地方。方蕾等一大批党员和教师迅速成长： 2017年11月方蕾被评为苏州最美教师，2018年3月又获评江苏省“五一巾帼标兵”。其中，“苏州最美教师”颁奖活动曾获苏州发布、苏州教育、苏州姑苏发布、吴中发布、苏州高新区发布等数十家政务及主流媒体争相报道；陆虹、黄裕鸿、顾佳嫣等获评苏州市优秀教师、苏州市爱生模范、苏州市优秀班主任；毛蓉芳、沈徐苗等获评姑苏区优秀党员、先锋党员；姜芸获评苏州市“四创”好青年；凌梅、储淼等年轻教师获评苏州市教坛新苗、姑苏区教坛新苗；宋嫘乐等获评姑苏区学科带头人等。
在平直校园，研究课题，研究课堂，聚焦教育内核，让广大教师专业底蕴更深厚。《促进学生多元发展“N+课程”的构建与实施研究》成功申报江苏省教育科学“十三五”规划课题；《知行课程：从“教学体系”到“成长体系”的开发实施研究》苏州市中小学生品格提升工程，落项学校。
在平直校园，研究教学，研究学生，让课堂成为教师和学生享受教与学艺术的舞台，使广大教师站在讲台上举手投足都散发着学科的魅力。支部书记董晨在苏州市初教课改展示活动执教公开课，司亮副教导走上全国第十届“两岸同课异教”小学英语课堂教学研讨活动讲台，王飞副教导踏上“七彩语文杯”五省区小学语文协作交流暨优课评选活动讲台……
三、与“名师”对话——争做有道德情操的教师
学校抓严抓实师德师风工程，组织开展了一系列师德师风宣教活动。围绕爱国守法、爱岗敬业、为人师表等师德核心素养，党支部制定了详细的师德师风培训方案，坚持每月开展师德宣传教育。
开展十八十九大精神、现代教育观念、教育法律法规、师德规范等的学习，结合“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，互学互比，争相提高师德修养。
开展全国教书育人楷模先进事迹学习、为身边的教师点赞活动，勉励教师做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，激发教师爱岗敬业的自觉性。
开展师德师风演讲比赛、“师德师风大家谈”,展示教师们沉醉讲坛、辛勤耕耘的教育情怀；弘扬教师们学高为师，身正为范的高尚情操。倾诉教师对教育事业和学生的热爱，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚，每位教师与心困、学困、贫困、智困、肢困学生结对子手拉手，将关爱播撒到每一位学生。
全方位的思想政治教育和师德规范教育，促使广大教师进一步规范自己的教育教学行为，争做推进素质教育、弘扬师德师范、关爱尊重学生的典范，大力倡树教书育人、爱生敬业的师表形象。
四、与“学生”对话——争做有仁爱之心的教师
研究教学，让学生的成长在每一节课和课堂的每一时刻发生；让老师的成长在每一次备课设计、在每一堂课的对话中生根发芽。
研究作业，把轻负担、高质量的理想变成现实落地生根，让每一个老师和学生在事半功倍中获益良多。
研究学生，让教师的陪伴能够助推每一个孩子在力所能及的情况下寻找到最适合自己的发展路径，完成最大最高质量的成长。
研究活动，给每一个孩子插上理想的翅膀，搭建一个展示个性的舞台，让他们在立足之处挖掘到一泓清泉。
研究问题，在帮助学生成长的过程中成就教师自己的专业发展，在解决问题的过程中享受到为人师道之授业解惑的乐趣。
学生是学校发展的灵魂，教师则是学校发展的关键。通过“修身四对话”活动的引领，全体平直人更加自信与向上，学校也因此拥有了不竭的推动力。
