本学期，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述。坚持稳中求进工作总基调，全面贯彻党的教育方针，继续坚持“质量立校、特色兴校、文化强校”发展思路，努力为教师搭建专业成长的平台，提高教师专业水平，突出“学生习惯和文明礼仪养成教育”，提高学生综合素养，强化学校常规精细化管理，努力实现“落实立德树人根本任务，全面提高教育教学质量”的学校发展目标。
一、继续探索“党建+”模式，擦亮党建品牌
1.深入学习宣传贯彻党的二十大精神。开展学习贯彻党的二十大精神宣讲报告会，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要政治任务，切实做到学懂弄通做实。同时，党员冬训围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神等专题进行集中培训，开展“扛起新使命、谱写新篇章”主题大讨论，“理悦姑苏：我是冬训主讲人”等学习活动。
2.坚持深化理论学习，全面落实“两个维护”。坚持强化理论学习，学习贯彻习近平总书记建设习近平新时代中国特色社会主义思想，持续深入抓好党的二十大精神的学习宣传和贯彻落实，严格落实意识形态工作责任制。持续强化党史学习教育，开好专题生活会，组织生活会，用初心使命锤炼领导广大党员教师忠诚、干净、担当的政治品格。
3.坚持优化“心平志直∙海棠花红”党建品牌。强化优秀党员的示范带动作用及党员教师的先锋模范作用，继续实施“修身四对话”项目，加大对青年教师和学科带头人的培养发展力度，切实提高党员发展质量。持续开展“心平志直∙海棠花红”党建品牌活动，使党建品牌融入学校教育教学当中，推动党建工作与教育教学工作融合发展。
4.坚持全面从严治党，全面巩固良好的政治生态。落实“第一责任人”及领导班子成员和老师“一岗双责”制度，切实落实管党治党责任落实实处，严格监督集中制，健全“三重一大”集体决策，加强党风廉政建设，推进党风廉政建设主题教育常态化，注重以环境熏陶人，以环境教育人。严格贯彻执行上级布置和学校确定的各项目标工作任务，持续正风肃纪，分层签订党风廉政建设主体责任书，以“钉钉子”精神，打好作风建设持久战。
二、坚持立德树人，以五育融合促五育并举
1.育人之本，在于立德铸魂。优化学校全员德育工作机制和学校、家庭、社会三位一体的育人网络，充分发挥家、校共同教育的作用。注重以德育活动为载体对学生进行道德情感的教育和培养，依靠大队部、班级开展活动，让学生在活动中成长，围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，组织开展符合青少年认知特点的主题教育活动，讲好党的故事、革命故事、英雄故事、先进故事。发挥新时代德育效应，依托主题化校史和姑苏文化史课程，培养自信、快乐、全面发展的平直少年。坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一，推进少先队工作创新，团结、教育、引领平直学子努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。同时加强优秀班主任培育和选树，要邀请专家学者给予理论和素养讲座，专门指导教师与家长沟通交流技巧、班队会课的授课方法和技巧。定期召开班主任论坛和新老班主任对话活动，继续推进主题班队会公开课等，鼓励更多的优秀教师从事班主任工作。
2.抓好思政教育。全体教师要围绕“为什么教”和“为谁教”，深刻理解课程育人价值，落实育人为本的理念。要挖掘各学科育人资源以及教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。开展“思政课程”和“课程思政”示范课教学展示活动，构建爱国主义教育和知识体系教育相统一的育人机制。突出新时代思政学科价值，着力党史教育与《道德与法治》教材的有机融合，发挥思政教育能量。
3.推进家校共育。认真落实好教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。充分发挥学校协同育人主导作用，要全面掌握并向家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况。发挥家长委员会的效能，参与学校民主管理。贯彻落实《关于进一步加强保护区、姑苏区学校家访工作的实施意见（试行）》和《苏州市平直实验小学校“家长开放日”活动实施意见》，开展第三届“平直好家风”评选，开设家长培训、家长讲堂，以评教学课、家长会、家访等形式，引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，把做好家庭教育指导服务作为重要职责，促进家校之间的交流，形成教育合力。继续校本化实施学生过程性评价，实现评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。关注“认知”“结果”、校内表现的评价，同时重视“行为”“过程”的评价。完善实施《苏州市平直实验小学校课后服务工作实施方案》，高质量运行个性化课后服务。耐心整班作业辅导、精心提供社团课程、放心阳光体育运动、爱心学科辅导时刻和暖心延时托管服务，以“五心”标准打造“五星”课后服务。
4.深化活动育人。不断加强学校“性静情逸，守真志满”德育品牌建设，融“八礼四仪”、传统文化四节，校园文化节成为课程。立足学校实际和文化积淀，继续推进学生社团建设精品化，高质量开展四月份阅读节系列活动，积极组织学生开展“好书推荐”“走进图书角”等活动，持续推进书香校园建设；组织开展好五月份体育节系列活动，开展广播操赛、高年段游泳赛、校运动会等活动，培养学生自觉进行体育锻炼的意识，为广大学生锻炼身心创造机会，提供展现集体风采的舞台；开展好六月份艺术节系列活动，组织班艺展、游园会、书法展、绘画展、嘉年华等活动，展示学校美育教学工作成果，展现新时代平直少年健康活泼、积极向上的精神风貌。坚持学生的全员参与，全程参与，全方位参与，努力使活动做到条块结合、纵横贯通，不断丰富教育内涵。开展红色教育基地研学丰富多彩的德育活动，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的朴实情感，激发责任感，树立自信心。
5.抓实心理健康教育。落实《苏州市中小学生心理健康护航行动方案》要求，组织2%以上的教师（班主任优先）进行专兼职中小学心理健康教师上岗培训。并通过心理健康教育课、专题讲座、团体辅导、拓展活动、主题活动等途径，确保每生每学期接受10课时以上心理健康教育，其中1课时为心理健康教育专题班团队会。学校定期开展学生心理健康状况排摸，建立重点个案心理档案，实施“一生一策”。完善心理辅导室及融合教育资源教室建设，心理辅导室每天开放时间不低于学生在校时间的50%。利用好融合教育资源教室，对身心特殊情况的学生，按照有关规定家校共同商定干预工作。
6.落实劳动教育。落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，上好劳动技术课程，统筹安排学生课内外劳动实践时间。组织实施好劳动周，有序安排学生集体劳动。各班级每天两扫，在规定时间打扫好班级及走廊卫生。每周五下午综合素质活动时间为全校大扫除，各班级认真彻底打扫班级及走廊卫生。大队部（医务室）负责检查和公布检查的结果。各班班主任要根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。并利用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动情况。这些情况要和学生评先等结合起来，显现其重要价值让学生提高对其重要性的认识。本学期，分部低年级要利用好学校农场开展劳动种植教育课程，充分发挥课程的实践性、综合性、创造性，将课堂教学、学生实践、生活体验等融为一体。
7.加强常规教育。继续以日常行为规范教育为抓手，切实加强《中小学生日常行为规范》的贯彻和落实。在教育过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。以红领巾文明岗、集体晨会、红领巾广播等形式，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。班主任要充分利用晨会、班队会，扎实开展常规教育活动，努力培养学生良好的行为习惯和安全意识。同时倡导学生多读书、多看新闻，自我修身，礼貌待人，争当文明平直娃。通过主课程、主阵地、主课堂、主渠道、主题活动把德育教育内容渗透到学校工作的各个环节。在各班常规教育的基础上，少先队根据《苏州市平直实验小学校五项评比管理制度》对各班的常规进行检查，做到每周公布、及时总结表扬，通过此项活动进一步促使全校形成班班争先创优的良好班风。
三、坚持教学改革，确保教学质量提升
1.落实“双减”政策，优化常规管理。切实落实好“双减”政策，继续实行5+2服务工作机制。落实好《苏州市平直实验小学校作业管理办法》，通过《家校联系本》及班级作业公示栏，加强各班各学科作业布置监督。切实减轻学生学习压力，增强学习动力与活力。致力于教学方式和学习方式变革，深化信息技术与学科教学的深度融合，推进智慧教育进课堂，努力打造适应学生发展的智慧课堂。
2.保留常规项目，赓续传统特色。如：诗歌朗诵，口算小达人，英语故事演讲等活动，开展新项目，如：我和校长同读一本书（六个年级，每学期最少各推荐一本书，进行共读），走进数学，课本剧等。
3.推进教学改革，深入探索有效课堂教学模式建构。积极开展梯级发展，师徒结对或“青蓝工程”“一带一”活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。继续实施《苏州市平直实验小学校听课、评课、公开课制度实施意见》和《苏州市平直实验小学校教育教学事故责任追究暂行办法》。45周岁以下教师每学期上好1节公开课或示范课，提倡相互听课，认真评课。教师听课定期抽查反馈。检查中层以上领导的听课，一学期一本，认真记录听课心得。
3.着力教研赋能，突出集备模式创新。扎实提高课堂教育教学质量，加强理论学习，转变思想观念，深化教研工作，注重学科教研活动质量。开展适应新课标及不同教育对象的新型课，强化教师继续教育及岗位检查力度，重视听课指导教师课堂教学工作，提高教师的整体素质，促进青年教师真正从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型转变。根据新课标背景下姑苏区各学科备课要求，扎扎实实备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一本作业，做好中高年级期末检测工作及低年级无纸笔检测，牢记教师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体地位，真正体现出教学是学校的第一生命线。
4.加强教科研工作，引领高质量发展。要加强学校各级各类课题及项目进行阶段性推进。目前，我校现有课题3项，江苏省教育科学“十三五”规划课题《指向学生多元发展的校本课程开发与实施研究》，全国“十三五”教育信息化研究课题《大数据学业诊断助力精准化教学的研究》和苏州市“十四五”叶圣陶教育思想研究专项课题《基于叶圣陶教育思想的家庭教育指导策略与实施研究》；市、区级项目5项，苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目《基于大数据的综合素质评价体系建设——小学生电子成长档案袋的校本实践》，“新时代苏州有效教学研究”项目《基于大数据环境下的学业监测和诊断分析的实践研究》，苏州市青少年数字公民培育计划项目，苏州市中小学家庭教育课程项目学校《借助家庭教育新模式 共筑家校共育新前景》和《区域推进“百年老校”文化创生的实践研究》子项目《学校文化创生促学生综合素质评价的校本化实施与研究》。教科室认真检查落实研究课题及项目进展情况，确保课题及项目研究的过程真实、有效。要求各课题及项目组定期开展形式多样的沙龙研讨活动。课题及项目组内、课题及项目组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。
四、坚持聚焦智慧教育，数据驱动学校整体变革
1.完善设施，赋能智慧应用保障。学校优化录播教室和未来教室硬件设施，提升了我校智慧教育应用条件。本学期学校将对基础设施环境继续升级，优化部分教师办公电脑和多功能教室网络，能够满足广大师生个性化智能化的学习教学研究和专业发展需求。智慧管理再上台阶，大力推进教育公共服务平台建设，提高智慧管理水平，参评全国网络学习空间示范校；三是资源建设共建共享。全面推进优质教育资源特色建设行动。加强与课程思政、学科德育的融合创新，推动各类教学资源创生和机制创新。
2.依托校平台优势，开展过程性评价。持续深入开展以培育学生核心素养为导向的学生教育综合评价研究。学生综合素质评价体系不仅关注“认知”“结果”、校内表现的评价，同时重视“行为”“过程”的评价。改变单一评价主体现象，加强自评、互评、他评，使评价成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。实现评价日常化、动态化，清晰、全面地记录每个学生个体的成长。
3.培训提升，赋能师生素质培养。继续开展智慧教育和数据分析运用相关培训。加强“两个课堂”（苏慧课堂、省名优课堂）创新应用，构建基于“云-网-端”师生交互课堂全场景教学应用，推动学科智慧化教学模式创新。要加强监测数据的研读和诊断，全面准确把握教育教学质量的发展状况，找准学生学业发展的“痛点”，合理归因，科学施策，靶向改进，形成基于大数据的教学管理改革与提升的相关策略与方法，促进学校教育教学质量和管理效能的提升。
4.以学校人工智能教育编程社团为载体，数字公民教育。学校从普惠性和拓展性两个维度开发、实施人工智能教育的校本课程。以“数学与科学”领域的国家课程为基石，连结多学科，引入知识建构、STAEM教育、项目化学习等先进理念与学习方式，校内外携手，试点先行，逐步推进。低年级主要是对学生进行人工智能意识的培养。中高年级开始逐步教授、初步应用人工智能技术。随着学生编程知识的提高，深入推进人工智能课程开设，如Scratch图形化编程、KittenBlock趣味编程、Arduino智能设计、机器人工程挑战等。
五、坚持艺体建设，确保学生素养健康发展
1.结合艺体项目，抓好音体美教学活动。推进学生体质健康水平提升，确保体质健康合格率不低于95％。采取班主任与体育教师共同负责制，强化体质达标责任意识。落实完善体育课程，丰富体育课程内容，使我校学生体质健康状况有明显改善。严格按照课时规定足额安排好体育课时，落实阳光体育一小时活动。联动发展，深化美育工作改革坚持以美育人、以文化人，深入贯彻落实《关于全面加强中小学美育工作的实施意见》，建立校艺术社团，开展系列美育活动，全面推进课堂教学、课外活动、艺术展演、校园文化“四位一体”的美育综合。
2.加强社团建设，引领特色发展。统筹安排、科学布局，全面推进学校体育美育社团建设，积极准备各类社团校内展示或年级竞赛。定特色、定亮点、定目标，做好学校艺术发展规划。抓实普及与特色打造，积极推进游泳特色项目。合唱、舞蹈、书法、竹笛、绢宫扇、虎头鞋等艺术传统优势项目。强化社团建设，在此基础上丰富艺术实践活动，面向全体学生，建立阶梯式培养机制及优秀作品库，发挥示范引领作用。
六、抓好教师队伍建设，夯实师资基础
1.加强师德师风建设。要坚持把师德师风作为教师评价第一标准，拓宽师德师风监督举报渠道，强化法治、纪律、警示教育。全面落实《关于加强新时代师德师风建设的意见》，重点治理有偿家教、教师从事第三职业、教育方法简单粗暴、廉洁从教等。深化教师表扬和荣休制度，发掘师德典型、讲好师德故事。引导广大教师以身作则、立德垂范，让良好师德师风浸润人心、传之久远。
2.加强班主任队伍建设。提高班级管理水平，提升学校教育品位，举办系列班主任工作研讨会，就班级管理工作中遇到的问题进行进行主题交流，合作探讨，为班主任专业成长搭建平台。
3.加强骨干教师带动和引领示范作用。继续开展青年教师成长训练营活动，加快培养青年教师的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,提高青年教师业务水平,让更多的青年教师脱颖而出。同时通过教研室组织的科研理论知识讲座和研讨交流活动，提高教师的科研理论素养和自觉学习的意识。鼓励教师积极参与各级各类教科研论文竞赛活动，主动撰写教育教学论文，积极向各类刊物投稿，不断提高学校整体科研水平。在教学中能积极运用新课程的理念指导自己教学行为，促进教师专业发展。开展教研沙龙，营造良好科研氛围。以教师沙龙为载体，扎实进行校本培训。同时充分发挥学校已有学科带头人、骨干教师的辐射作用，影响带动更多的教师稳步成长。
七、提高政治站位，深化校园精神文明建设
1.深入推进培育和践行社会主义核心价值观，深化文化宣传。校园内设置社会主义核心价值观等标识，校园内走廊和教学楼显著位置要有社会主义核心价值观、文明校园六个好。教室、功能教室设有社会主义核心价值观、学生守则。保证文化宣传紧跟时代步伐，保持版面清洁、新颖。及时更新内容、更换破损展示牌。
2.深化文明校园创建。完善校文明校园创建工作档案。保安队伍健全, 安保制度上墙, 校园监控无死角, 值班人员24小时在岗。有餐饮留样，显著位置展示从业人员健康证。有讲文明、讲卫生、禁烟标识。有符合标准的消防设施，消防通道无被占用、堵塞、封闭现象。学校门前交通秩序良好，周边环境干净整洁。环境干净整洁，无烟头、纸屑等垃圾。校园内垃圾桶为具有垃圾分类标识的垃圾桶。
3.师生熟记社会主义核心价值观，熟知学校组织的文明校园创建活动。师生熟记社会主义核心价值观、文明校园六个好内容。师生需熟知我校上学期的文明校园相关活动。继续开展学雷锋月“向身边雷锋学习”志愿服务活动和童心向党系列等活动。
八、多举措推进绩效管理，提升群众满意度
1.提前谋划，精准实施。办学满意度工作看似简单，实则复杂，它涉及多个指标，如午餐、作业、教学质量、评价等。在提升办学满意度工作过程中，应该统筹考虑到可能影响办学满意度的多个方面，提前谋划，综合考虑，在能够在提升的过程中做到精准实施。
2.做好宣传工作，提高工作知晓度。办学满意度的提升工作，除了埋头苦干之外，还需要做好宣传，要让家长知道、了解所做的工作。比如可以通过微信宣传、家长会、家长讲堂等形式，将学校的工作、成绩告知家长。
3.落实级部制度，一岗多则。严格实行行政级部管理制度，对于所负责年级各班级情况要清楚，积极跟班主任沟通，并进入家长群，发现问题及时解决。对所包年级的教育教学工作也要积极跟进，守好责任田，不出现底现问题。
4.签订承诺书，重温初心使命。继续实施教师职业道德专项培训和问卷调查、师德考核，全体教师明大德、守公德、严私德，并将考核结果纳入教师评价与教师评优及绩效考核，签订师德师风责任书，坚决杜绝乱订教辅资料、热衷搞有偿家教、体罚和变相体罚学生等有悖师德的现象，实行“师德一票否决制”。
九、坚持服务为本，确保学校综合治理水平提升
1.做好考核方案修订和集体研究决策工作。充分发挥教职工代表大会作用，落实教职工知情权、建议权、决策权及监督权。严格执行《学校“三重一大”集体决策制度》，坚持民主集中管理，重大事项集体研究决策。落实《苏州市平直实验小学校校领导接待日制度》和《苏州市平直实验小学校领导干部及教师谈心谈话制度》要求，在管理过程中，本着以人为本的管理理念，视教师为知己，密切联系群众，虚心听取教师意见；以制度为工作准绳，民主化、科学化地落实各项具体措施。健全校务公开制度，规范家委会管理，强化依法治教。
2.落实安全责任制，打造平安和谐校园。学习贯彻落实《关于贯彻落实中小学、幼儿园安全防范新国家标准的提示性意见》要求，深入开展安全教育和应急演练，提高师生防范意识和避险逃生能力。签定好各项工作目标责任书，层层落实责任，做到要求和责任清晰。开展常态化校园安全排查，及时化解风险隐患。加强学校教育教学安全、饮用水安全、交通、消防等生活中各类安全、校产校舍安全、预防自然灾害安全等综合治理。严格整治校园周边环境，安排好校内外值勤，确保校园内外井然有序。积极做好信访、舆情应对工作。畅通倾听民意渠道，不断提升群众满意度。
3.做好常态化疫情防控。严格按照《新型冠状病毒感染疫情防控操作指南》要求，细化职责。加强师生健康监测，落实晨午检制度、传染病疫情报告制度、因病缺勤缺课追踪登记制度等，建立学生健康信息电子台账，提高疾病监测预警信息化水平。同时开展传染病宣传教育，完善校园疾病预防控制体系，落实好学生体检、用眼卫生等工作，提高学生自理自护能力。
十、传好“接力棒”，推进小初衔接教育实践
1.“数据+教研”：依托大数据分析，开展系列教研活动，精准定位教学。针对苏州市质量监测中心的初一新生质量监测报告，进行认真学习与解读。分析数据背后体现出的教学效果，通过横向多学科之间的对比，纵向同一学科多学年的对比，形成数据分析报告。监测教学改进的实施效果，从而实现有效教学的闭环。
2.“家校+德育”通过主题培训，提升教师家校沟通能力，引导教师注重师生交流衔接。学校依托苏州市名优班主任工作室，聘请家庭教育方面的专家，对班主任及对家庭教育感兴趣的骨干教师进行培训。针对学生在刚刚进入初中时可能遇到的青春期问题与教师们进行沟通与探讨，引导教师做好家长的思想工作，并且与家长做好沟通，搭建家校共育的有利平台，帮助学生顺利完成小初衔接的心理准备。
3.“命题+教学”以评促教，通过研究监测试卷，把准命题方向，促进教学改进。教师要需要研究初中命题方向，从命题中明晰学生学习能力的培养方向，通过研读教材，深挖教材、拓宽教材，从而制定相应的教学策略，助推学生学习能力的提升。学校将与初中对接学校达成教学联盟，派驻教师定期进入初中课堂进行观摩。我们倡导，教师们将听课改为看课，将聆听初中教师的课堂教学改为观察初中学生的课堂表现。通过观察，找到学生课堂听课能力，自主学习能力的差异，对标自己的课堂教学，在日常教学过程中有策略的引导学生学会学习，学会听课，学会合作。
新学期，我们面临新的机遇和挑战。全体教职员工要不断增强责任感和紧迫感，深入反思我们工作中存在的问题，查摆提高质量存在的短板，明确整改措施，明确自身责任，潜心研究，团结协作，推动学校各项工作更好更快地发展。
